Introdução
O presente relatório abaixo se
deu a parti da realização de uma atividade de estágio do aluno Francisco
Genário Rodrigues da Costa, estudante do curso de Licenciatura em matemática da
UVA. A realização da atividade aconteceu na Escola de Ensino Fundamental Médio
Israel Leocádia de Vasconcelos, na quarta feira dia 07 de novembro de 2016, no
turno da manhã. O relatório apresentar descrição de como ocorreu toda a
realização da atividade, que se divide em duas partes, pois ocorreram em duas
salas de primeiro ano, em duas situações diferentes com o educando Genário
Rodrigues e o professor orientador Jocévelton.
1ª parte
Ola a todos que seguem o meu blog
“ http://estagiosupevisionado.blogspot.com“ estamos aqui mais uma vez para
relatar mais uma atividade realizada com sucesso. Eu sou Genário Rodrigues
criador e autor desse blog, cujas postagens são todas em relação a uma
disciplina de estágio que estou a cursar.
A publicação de hoje é uma atividade
realizada em sala de aula, atividade essa que tem como propósito vivenciar e
aplicar uma das funções de um professor.
A atividade se divide em duas etapas, uma vez que, acompanhei meu professor
orientador em duas turmas diferentes dos primeiros anos. Posso dizer que foi
uma experiência gratificante e ao mesmo tempo de muita responsabilidade, já que
pode colaborar da melhor forma possível com meu professor das 7:50 ate as 11:00
horas da manha, já que estava numa semana de avaliações bimestrais e apurações
de notas.
A primeira etapa se deu
da seguinte forma: a partir das 7:50 fomos para a sala do primeiro ano “C” do turno
da manha, o professor Jocevélton de matemática das turmas do primeiro ano da
manha estava fazendo a coletagem e contação de
vistos(observando quem tinha feito todas as atividades do bimestre),
para ser uma das notas do bimestre.
A coleta é realizada
por ordem de freqüência, da qual eu estava de responsável de chamar e anotar a
quantidade de vistos enquanto o professor fazia vistoria nos cadernos dos alunos e mim repassava quantos
vistos tinha cada um deles.Ao questionar
o professor de qual a importância daquele processo? O professor disse
que era fundamental fazer isso, pois era uma nota que seria somada com notas de
trabalhos, que são um por mês, nota das avaliações bimestrais e mais uma nota
dada para quem tinha realizado o ENEM. Essa nota do ENEM serve como um estimulo
para o aluno fazer essa avaliação, já que muitos não demonstra muito interesse
de fazer essas provas. Conseguimos realizar a contagem de todos os vistos embora o intervalo tenha ocorrido um
pouco mais cedo devido a aplicação das
avaliações bimestrais que aconteceram naquele dia, testes estes que eram de filosofia,
sociologia, geografia e historia.
Assim com essa observação de
atividades terminamos a primeira parte da minha missão do estágio,
encerrando-se as 8:50 da manha a nossa estadia naquela sala de aula, quando se
deu a entrega dos lanches e inicio do intervalo ou recreio, popularmente
falando na linguagem dos alunos.
2ªparte
2ªparte
A segunda parte iniciou-se depois do
intervalo já na sala do primeiro ano B, as 9:05, e já com o inicio de
organização para começarmos a aplicar a as provas bimestrais de Sociologia e
Filosofia. Demora-se em torno de dez minutos até que todos se acalmem e se
concentrem até que eu possa entregar as devidas provas.
As duas primeiras provas podem ser
feitas até as 10:20 , e depois seriam entregue as avaliações de Geografia e
historia. Segui o planejamento e
orientação dada pelo professor, já que naquele momento eu estava sendo
responsável por aplicar e fiscalizar os alunos enquanto realizavam os testes.
Com a cooperação e compreensão de
todos os alunos, ocorreu tudo bem, e todos os testes foram feitos respondidos a
tempo. Interessante aqui ressaltar que a questão do tempo foi muito importante,
pois perguntei também ao professor Jocevélton por que não entregar todas as
provas ao mesmo tempo, dando a eles a opção de escolherem quais querem
responder primeiro? Jocevélton disse que
não era uma boa ideia, pois grande maioria iriam terminar rápido e depois iriam
ficar dispersos atrapalhando os demais alunos que ainda não tinha terminado.
Isso ocorre porque ao terminar o aluno não pode sair a menos se já fosse 11:00
horas, horário do que eles poderiam ser liberados. A ideia de entregar as
provas com horário especifico é muito boa, pois observei que aqueles alunos
mais desinteressados terminam suas avaliações muito rápido, não sei se é porque
tava com o conteúdo prontinho ou se era simplesmente desinteresse de fazer
correto ou se não sabiam e faziam só marcar; uma vez que as provas eram todas
de múltipla escolha.
